BACPRO Conduite et Gestion d'une Entreprise Hippique Canin et Félin 2nde Pro - Productions Animales / Elevage Canin et Félin BAC PRO Conduite et Gestion d'une Entreprise du Secteur Canin et Félin Formations Continues VAE Titre homologué de niveau IV CTA (Certificat de Technicien Agricole) En savoir + ACACED
Lycée Agricole Public d'Enseignement Général, d'Enseignement Technologique, d'Enseignement Professionnel.
LaFormation Bac Pro Conduite et Gestion d’une Entreprise du Secteur Canin et FĂ©lin, sous statut apprentissage, est une formation sur 2 ans (PremiĂšre et Terminale) accessible sous certaines conditions. PRÉREQUIS, MODALITÉS D’ACCÈS Les
BAC PRO CGESCF – Conduite et Gestion d’une Entreprise du Secteur Canin et FĂ©lin AccueilBAC PRO CGESCF – Conduite et Gestion d’une Entreprise du Secteur Canin et FĂ©lin Conditions d’admission A l’issue d’une classe de 3Ăšme, Seconde ou d’une PremiĂšre et selon le dossier scolaire rĂ©sultats, comportement, projet
 et sur lettre de motivation. MĂ©tiers et compĂ©tences Favoriser l’ouverture et l’autonomie de chaque jeune Conduire un parcours individualisĂ© pour finaliser le projet de chacun Adapter les supports professionnels stages Permettre une poursuite d’études ou diversification Favoriser l’insertion professionnelle Vers quels mĂ©tiers ? Installation crĂ©ation ou reprise d’élevage EmployĂ© d’élevage MaĂźtre chien Auxiliaire vĂ©tĂ©rinaire
 DurĂ©e et statut Sur les trois annĂ©es de formation, le jeune effectue 51 semaines Ă  l’école et 65 semaines dans le milieu professionnel. Ces stages se dĂ©roulent principalement chez des Ă©leveurs canins et/ou fĂ©lins, pensions, dresseurs, dans les commerces animaliers aprĂšs accord des responsables de formation. Sous statut scolaire AccĂšs aux Bourses Nationales selon les revenus Sous statut apprentissage Aides Ă  l’apprentissage repas, hĂ©bergement et Ă©quipement professionnel Poursuite de formation BTS Élevage et vente d’animaux de compagnie, commerce, comptabilitĂ©. Brevet professionnel Educateur canin et toilettage
 Formation Agent de sĂ©curitĂ©, assistant vĂ©tĂ©rinaire
 Concours Douanes
 Autre Bac Pro Technicien conseil vente en animalerie Une MFR prĂšs de chez vous MFR Secondigny Canin - fĂ©lin 76%rĂ©ussite aux examens 2020 AccĂ©der Ă  nos rĂ©seaux IntĂ©ressĂ© par la formation ?
BacPro CGECF – fĂ©vrier 2013 Page 1 BAC PRO CONDUITE ET GESTION DES ENTREPRISES DU SECTEUR CANIN ET FELIN Ineopole Formation - MFR Midi-PyrĂ©nĂ©es 823 avenue de la FĂ©dariĂ© - 81600 BRENS .15 – fax : 05.63.57.03.66 email : mfr.ineopole@ site : www.ineopole-mfr.com MFR Donneville - Le ChĂąteau -
Une entreprise d’élevage canin et fĂ©lin doit ĂȘtre dirigĂ©e par un vĂ©ritable professionnel des mĂ©tiers animaliers; le bac pro conduite et gestion d’une entreprise du secteur canin et fĂ©lin est tout indiquĂ© pour former aux trois activitĂ©s composant ce secteur Production et Ă©levage ;Commercialisation et vente ;Prestations de services. Les prĂ© requisCette formation animaliĂšre s’adresse aux Ă©lĂšves issus d’une classe de 3Ăšme. Comme tout bac pro elle s’effectue en 3 ans, ramenĂ©s Ă  2 ans dans certains Ă©tablissements pour les titulaires du BPA Travaux de l’élevage canin et est Ă©galement possible aux Ă©lĂšves issus de 2nd gĂ©nĂ©rale de l’effectuer en 2 ans sous certaines formules pour cette formation par la voie scolaire avec 17 Ă  22 semaines de stage ou en apprentissage 18 Ă  20 semaines par an en centre et le reste du temps en entreprise. Elle a lieu en CFA, en lycĂ©e agricole ou en Maison Familiale et Rurale MFR.Contenu du programmeLa formation thĂ©orique bac pro conduite et gestion d’une entreprise du secteur canin et fĂ©lin se partage entre modules d’enseignement gĂ©nĂ©ral, modules d’enseignement professionnel et activitĂ©s pluridisciplinaires. La grille horaire dĂ©volue Ă  chaque matiĂšre est fixĂ©e par le rĂ©fĂ©rentiel de Les quatre modules d’enseignement gĂ©nĂ©ral et leurs objectifsMG1 Langue française, langages, Ă©lĂ©ments d’une culture humaniste et comprĂ©hension du monde 308 hAnalyse, comparaison, production de discours oraux et Ă©crits Français 112 hAnalyse et pratique de diffĂ©rentes formes de communication et d’expression Environnement socio-culturel 84 hAnalyse et interprĂ©tation de fait historiques et gĂ©ographiques Histoire-GĂ©ographie 84 hInformation – Documentation Documentation 28 hMG2 Langue et culture Ă©trangĂšres 98 hComprĂ©hension et expression orales et Ă©crites dans des situations professionnelles Langue vivante 98 hMG3 MotricitĂ©, santĂ© et socialisation par la pratique des activitĂ©s physiques, sportives, artistiques et d’entretien de soi 112 hActivitĂ©s physiques et sportives EPS 112 hMG4 Culture scientifique et technologique 280 hMathĂ©matiques 112 hBiologie-Ecologie 70 hPhysique-Chimie 70 hInformatique 28 h2 Les huit modules d’enseignement professionnelMP1 Pilotage de l’entreprise 64 hAnalyse du fonctionnement d’une entrepriseFormulation de diagnosticAnalyse des modalitĂ©s et de l’impact d’une prise de dĂ©cisionMP2 Contexte socio-Ă©conomique de l’entreprise et commercialisation 142 hCaractĂ©risation du contexte socio-Ă©conomiqueCommercialisation des animaux et services associĂ©sMP3 Gestion de l’entreprise du secteur canin et fĂ©lin 98 hUtilisation des documents de comptabilitĂ©RĂ©alisation de diagnostic Ă©conomique et financierDimensions fiscale, juridique et socialePrincipaux aspects des ressources humainesMP4 Zootechnie gĂ©nĂ©rale et comparĂ©e 132 hFonctions productivesFonctions sensorielles et caractĂ©ristiques comportementalesMP5 Conduite des activitĂ©s d’élevage et de pension 118 hConduite des activitĂ©s Ă©levageConduite des activitĂ©s spĂ©cifiques Ă  la pensionAnalyse des rĂ©sultats technico-Ă©conomiquesMP6 Conduite des opĂ©rations de socialisation et d’éducation 84 hConduite du dĂ©veloppement comportemental du chiot et du chatonRĂ©alisation d’opĂ©rations de manipulation du chien et du chatConduite d’un processus d’éducation chez le chienPrĂ©sentation d’un chien ou d’un chat en expositionMP7 Choix, utilisation et maintenance des bĂątiments et des Ă©quipements 76 hAmbiance et qualitĂ©s sanitairesInstallations et matĂ©rielsEntretien des bĂątiments et abordsMAP Module d’adaptation professionnelle 56 hAdaptation Ă  des enjeux professionnels particuliers Il permet d’adapter la formation au territoire et au contexte des Ă©tablissements3 ActivitĂ©s pluridisciplinaires 112 hElles peuvent porter sur divers thĂšmes tels que les biotechnologies, la rĂ©glementation, la maĂźtrise des installations et Ă©quipements, les techniques de nĂ©gociation-vente, La formation en milieu professionnelElle reprĂ©sente de 14 Ă  16 semaines dont 12 en stages individuels prises sur le temps de Stage collectif Ă©ducation Ă  la santĂ© et au dĂ©veloppement durable 1 semaineIl est en lien avec les modules MG3 et MG4 dont certains objectifs sont liĂ©s au respect de la Enseignements Ă  l’initiative de l’établissement articulĂ©s autour du projet pĂ©dagogique 112 hIls peuvent porter sur la consolidation de compĂ©tences mĂ©thodologiques, civiques, sociales et professionnelles, sur le projet individuel et professionnel de l’élĂšve, ou se partage entre Ă©preuves ponctuelles terminales EPT et contrĂŽles en cours de formation CCF. Les candidats ne bĂ©nĂ©ficiant pas de CCF n’ont que des Ă©preuves ponctuelles Epreuve E1 Langue française, langages, Ă©lĂ©ments d’une culture humaniste et comprĂ©hension du monde coeff. 4Candidats bĂ©nĂ©ficiant du CCF EPT Ă©crite en 2 parties de 2 heures chacune Français, coeff. 2 ; Histoire-GĂ©ographie, coeff. 13 CCF coeff. 1Candidats hors CCF EPT Ă©crite en deux parties de 2 heures chacune Français, coeff. 2 ; Histoire-GĂ©ographie, coeff. 2.2 Epreuve E2 Langue et culture Ă©trangĂšres bĂ©nĂ©ficiant du CCF 2 CCFCandidats hors CCF EPT orale de 20 minutes + 20 minutes de Epreuve E3 MotricitĂ©, santĂ© et socialisation par la pratique des APSAES bĂ©nĂ©ficiant du CCF 3 CCF Ă  partir de 3 APSAES diffĂ©rentes choisies dans une liste dĂ©finieCandidats hors CCF EPT pratique portant sur 1 APSAES choisie dans une liste Epreuve E4 Culture scientifique et technologique bĂ©nĂ©ficiant du CCF EPT Ă©crite de mathĂ©matiques de 2 heures coeff. 1,53 CCF de physique-chimie et biologie-Ă©cologie coeff. 2,5Candidats hors CCF EPT Ă©crite en deux parties de 2 heures chacune maths, coeff. 2 ; physique-chimie et biologie-Ă©cologie, coeff. 2.5 Epreuve E5 Choix techniques pour CCF et hors CCF – EPT Ă©crite de 2h30 zootechnie et biologie-Ă©cologie.6 Epreuve E6 Pilotage de l’entreprise coeff. 3Identique pour CCF et hors CCF – EPT orale de 30 minutes sur support Ă©crit rĂ©digĂ© par le candidat 15 Ă  20 pages comportant un exposĂ© de 10 minutes et un entretien de 20 Epreuve E7 Pratiques professionnelles bĂ©nĂ©ficiant du CCF 6 CCFCandidats hors CCF EPT pratique et orale de 1h30 portant sur les activitĂ©s pratiques effectuĂ©es par le candidat.
LaFormation Bac Pro CGESCF Conduite et Gestion d'une Entreprise du Secteur Canin et FĂ©lin sur 3 ans, accessible Ă  tous les jeunes qui ont validĂ© une classe de troisiĂšme, ayant un projet professionnel identifiĂ© et une forte motivation pour les mĂ©tiers du chien et du chat. Bac pro Conduite et gestion d'une entreprise du secteur canin et fĂ©lin - MFR Les trois riviĂšres de ChampignĂ© Les Hauts-d'Anjou CaractĂ©ristiques DurĂ©e 3 ans ModalitĂ©s apprentissage 1re annĂ©e obligatoirement Ă  temps plein, 2e et 3e annĂ©es possibles en apprentissage, alternance sous statut scolaire À savoir Le titulaire de ce diplĂŽme est capable de conduire un Ă©levage de chiens ou de chats. Il travaille en tant que chef d'entreprise ou que responsable d'Ă©levage. Il Ă©tablit un plan de sĂ©lection des animaux et contrĂŽle leur reproduction. Il apprĂ©cie leur Ă©tat de santĂ© et leur comportement. Il choisit et prĂ©pare les aliments, sait adapter les rations. Il entretient les Ă©quipements et les bĂątiments d'Ă©levage. En outre, il organise l'achat et la vente des animaux, en conformitĂ© avec la rĂ©glementation en vigueur. Enfin, il peut proposer des services annexes dressage, pension. Code UAI 0491834C Adresse route d'Angers, ChampignĂ©, ChampignĂ© BP 25 49330 Les Hauts-d'Anjou AcadĂ©mie de Nantes CaractĂ©ristiques Établissement privĂ© sous contrat Internat garçons-filles À lire aussi Article LycĂ©e FAQ Article Allocations, bourses... les aides Ă  la scolaritĂ© Article Les Ă©lĂšves en situation de handicap au lycĂ©e Article Au lycĂ©e, oĂč s’informer ? Lesformations qui m'intĂ©ressent. Bac Professionnel Élevage Canin et FĂ©lin - Statut Scolaire. Bac Professionnel Élevage Canin et FĂ©lin - Statut Apprentissage. Formation ACACED "Attestation de Connaissances pour les Animaux de Compagnie d'EspĂšces Domestiques". Formation Actualisation de l'ACACED.
+3SafranaFalinecinderellion7 participants MFR Mortagne-au-Perche avis, tĂ©moignages etc...Bonjour,j'ai regardĂ© les sujets avant de poster mais aucun ne rĂ©pondait prĂ©cisĂ©ment Ă  mes voudrais savoir si quelques uns parmi vous auraient des informations au sujet de cette MFR qui se situe dans l'Orne. J'ai comme projet de m'y inscrire pour un Bac Pro Ă©levage canin alors j'aimerais savoir ce que vous en vous pouvez me renseigner aussi, je voudrais savoir s'il existe un dipĂŽme post bac concernant l'Ă©levage canin car j'ai dĂ©jĂ  un bac gĂ©nĂ©ral. Lorsque je me suis renseignĂ© Ă  la MFR, ils m'ont indiquĂ© que les Ă©tudes post bac concernaient l'Ă©levage en gĂ©nĂ©ral donc que ce Bac pro Ă©levage canin me conviendrait remercie tous ceux qui pourront Ă©clairer ma lanterne Re MFR Mortagne-au-Perche avis, tĂ©moignages etc... Faline Jeu 08 DĂ©c 2011, 1535il n'y a pas de poursuite d'Ă©tude spĂ©cifique en y a des BTS production animale oui mais c'est pas du tout dans le tu as dĂ©jĂ  un bac gĂ©nĂ©ral, je te conseille de poursuivre tes Ă©tudes dans quelques chose qui te plait et garder le chien comme au lycĂ©e, on a deux Ă©lĂšves ayant dĂ©jĂ  un bac, qui sont rentrĂ©e directement en terminal BAC pro... Re MFR Mortagne-au-Perche avis, tĂ©moignages etc... cinderellion Jeu 08 DĂ©c 2011, 1627J'en suis actuellement Ă  mon deuxiĂšme essai de poursuites d'Ă©tudes car j'ai justement essayĂ© de trouver une autre voie que ma passion... J'ai dĂ©marrĂ© une licence d'anglais l'annĂ©e derniĂšre et lĂ  je suis en licence de lettres cette annĂ©e et demi de rĂ©flexion, je vois bien que je perds mon temps avec ces Ă©tudes gĂ©nĂ©rales. Les animaux sont ma passion et j'en ferai mon mĂ©tier. Je prĂ©fĂšre passer du temps Ă  essayer de faire ce que j'aime plutĂŽt que de passer du temps Ă  faire des tentatives dans d'autres directions qui sont Mortagne-au-Perche, ils m'ont indiquĂ© que je devrai entrer en premiĂšre pour avoir le Bac pro. mĂȘme si j'ai dĂ©jĂ  un Bac gĂ©nĂ©ral. Savez-vous s'il existe une dĂ©rogation ou quelque chose de ce type pour que je rentre directement dans la classe de terminale ?Je vous remercie beaucoup pour ces renseignements et votre aide. Re MFR Mortagne-au-Perche avis, tĂ©moignages etc... Faline Jeu 08 DĂ©c 2011, 1637tu veux travailler avec les animaux, mais faire quoi?on ne s'installe pas eleveurs comme ca...refaire une premiĂšre et une terminale me parait inutile...adresse toi peu etre plutĂŽt Ă  un lycĂ©e agricole publique, je sais que dans mon lycĂ©e si tu as dĂ©jĂ  un bac, tu ne repasses pas par la premiĂšre et tu es exemptĂ© de certains cours... Re MFR Mortagne-au-Perche avis, tĂ©moignages etc... cinderellion Jeu 08 DĂ©c 2011, 1719Je souhaite ouvrir une pension et ensuite faire de l'Ă©levage lorsque je me sentirai sĂ»re de grands-parents tenaient une pension et faisaient de l'Ă©levage, ma dĂ©cision est mĂ»rement de m'installer, je souhaite avoir un diplĂŽme et travailler avec des personnes plus expĂ©rimentĂ©es que moi pour apprendre de leurs connaissances MFR de Mortagne-au-Perche est l'Ă©tablissement le plus prĂšs de chez moi environ une heure de route proposant le Bac pro. Ă©levage canin. J'ai une vie familiale qui ne me permet pas de partir en permanence pour mes y a un lycĂ©e agricole Ă  environ 35 km de chez moi mais il ne propose de formation dans l'Ă©levage canin. Re MFR Mortagne-au-Perche avis, tĂ©moignages etc... Faline Jeu 08 DĂ©c 2011, 1724et pourquoi pas faire la formation pour adultes?En MFR il me semble que c'est un bac par alternance, donc les semaines ou tu es au lycĂ©e tu es loin, et les semaines ou tu es en entreprise, tu es pas tout prĂšs non plus sauf si tu as un eleveur qui te prend tout prĂšs de chez ouvrir une pension, le Bac pro CGECF n'est pas le plus adapter... Re MFR Mortagne-au-Perche avis, tĂ©moignages etc... cinderellion Jeu 08 DĂ©c 2011, 1728La formation pour adultes ? C'est-Ă -dire ?En MFR, oui c'est deux semaines de cours pour deux semaines de travail. Je ferais la route matin et soir Ă  chaque formation te semblerait la plus adaptĂ©e dans ce cas pour une pension ? Re MFR Mortagne-au-Perche avis, tĂ©moignages etc... cinderellion Jeu 08 DĂ©c 2011, 1748Oui... Enfin, cette formation est trĂšs onĂ©reuse et il faut avoir un an d'expĂ©rience professionnelle pour y accĂ©der si j'ai bien lu le descriptif. Ce ne sont donc pas les mĂȘme conditions d'accĂšs que pour le bac pro. Re MFR Mortagne-au-Perche avis, tĂ©moignages etc... Safrana Sam 10 DĂ©c 2011, 2234Salut, j'ai fait mon Bac Pro Ă©levage canin et fĂ©lin Ă  mĂȘme si elle a une bonne rĂ©put, je te la dĂ©conseille, nos stages canins sont choisis Ă  l'arrache par l'Ă©cole et oui c'est pas nous qui choississons l'Ă©levage.2 Les rapports de stages sont mal suivis3 Les profs sont pas crĂ©dibles 1 prof utilise son malinois comme passe-nerf, 1 prof a abandonnĂ©e son am'staff parce qu'elle aimait trop les labrador, et les autres sont trĂšs branchĂ©s expo et dĂ©nigres les croisĂ©s..4 Ils nous demandaient du fric toute les semaines, voiou^^ Re MFR Mortagne-au-Perche avis, tĂ©moignages etc... Nelly Sam 10 DĂ©c 2011, 2248Safrana a Ă©critSalut, j'ai fait mon Bac Pro Ă©levage canin et fĂ©lin Ă  mĂȘme si elle a une bonne rĂ©put, je te la dĂ©conseille, nos stages canins sont choisis Ă  l'arrache par l'Ă©cole et oui c'est pas nous qui choississons l'Ă©levage.2 Les rapports de stages sont mal suivis3 Les profs sont pas crĂ©dibles 1 prof utilise son malinois comme passe-nerf, 1 prof a abandonnĂ©e son am'staff parce qu'elle aimait trop les labrador, et les autres sont trĂšs branchĂ©s expo et dĂ©nigres les croisĂ©s..4 Ils nous demandaient du fric toute les semaines, voiou^^heuuuuuuuuuu je pense qu'il y a de l'exagĂ©ration dans tes propos .....j'ai accueilli deux stagiaires de cette Ă©cole ........... ce sont les parents et les jeunes qui ont choisi l'Ă©levage .......... ensuite le suivit, vu mon Ă©loignement c'est fait par tĂ©lĂ©phone et par les cahiers de suivit de stage .......... d'une façon tout Ă  fait normale !!!quand au rapport de stage, ils Ă©taient corrigĂ©s et suivit Ă  chaque session .......... NellyMembre Messages postĂ©s 14938Date d'inscription 16/01/2009Age 65Localisation St. Martin de Seignanx64/40Mon chien Thor, Astell, Beltza, Che ki, Ezti, Elite, Gaste, Gaxuxa ... que des canin ou activitĂ© Ă©leveur, exposant, conducteur en ring, monitrice de club Re MFR Mortagne-au-Perche avis, tĂ©moignages etc... cinderellion Dim 11 DĂ©c 2011, 1036Heu Safrana, lorsque tu dis "4 Ils nous demandaient du fric toute les semaines". Qu'est-ce que cela signifie ?Nelly, les deux stagiaires que tu as eu habitaient loin de chez toi ? Ou bien est-ce qu'ils n'Ă©taient pas trop loin de chez eux et pouvaient rentrer tous les soirs ?Merci. Re MFR Mortagne-au-Perche avis, tĂ©moignages etc... Nelly Dim 11 DĂ©c 2011, 1050cinderellion a Ă©critHeu Safrana, lorsque tu dis "4 Ils nous demandaient du fric toute les semaines". Qu'est-ce que cela signifie ?Nelly, les deux stagiaires que tu as eu habitaient loin de chez toi ? Ou bien est-ce qu'ils n'Ă©taient pas trop loin de chez eux et pouvaient rentrer tous les soirs ? stagiaires habitaient pour l'une Ă  120km pour l'autre Ă  70km ......... ils dormaient chez moi, j'ai un mobil home oĂč je les loge ......... NellyMembre Messages postĂ©s 14938Date d'inscription 16/01/2009Age 65Localisation St. Martin de Seignanx64/40Mon chien Thor, Astell, Beltza, Che ki, Ezti, Elite, Gaste, Gaxuxa ... que des canin ou activitĂ© Ă©leveur, exposant, conducteur en ring, monitrice de club Re MFR Mortagne-au-Perche avis, tĂ©moignages etc... Nelly Dim 11 DĂ©c 2011, 1122oui les deux que j'ai eu Ă©taient OK ..... plus la fille ........ oui la formation avait l'air de leur convenir .... le fait de faire des cours d'Ă©ducation rĂ©guliĂ©rement oĂč ils comparaient avec comment cela se passait sur notre club, alimentait entre autre la conversation ...... NellyMembre Messages postĂ©s 14938Date d'inscription 16/01/2009Age 65Localisation St. Martin de Seignanx64/40Mon chien Thor, Astell, Beltza, Che ki, Ezti, Elite, Gaste, Gaxuxa ... que des canin ou activitĂ© Ă©leveur, exposant, conducteur en ring, monitrice de club Re MFR Mortagne-au-Perche avis, tĂ©moignages etc... cinderellion Dim 11 DĂ©c 2011, 1126Merci beaucoup pour ces renseignements J'espĂšre que ma candidature sera acceptĂ©e et que j'aurai un maĂźtre de stage beaucoup pour ces renseignements. C'est plus rassurant d'avoir des avis extĂ©rieurs en plus des infos de l'Ă©cole. Re MFR Mortagne-au-Perche avis, tĂ©moignages etc... Safrana Dim 11 DĂ©c 2011, 1356Non, pas d'exagĂ©ration, ce n'est pas nous qui choississons l'Ă©levage, ils nous envoye au plus proche de chez nous, aprĂšs on peut dire non une fois pour un Ă©levage mais dans ces cas lĂ  le 2e est les semaines fallait soit payer les sous pour le mĂ©dĂ©cin en avance au cas oĂč on tomberait malade, fallait payer notre licence au club canin de mortagne, quand on a du rĂ©colter les sous pour notre voyage en Laponie, si on avait pas vendu toutes nos peluches et nos tickets de tombola on devait tout racheter nous pour les rapports de stage au dĂ©but c'Ă©tait suivi!, la comptabilitĂ© n'a pas Ă©tĂ© corrigĂ© et pourtant ca compte pour 1/3 de la note du rapport. Et de plus la prof en compta faisait plein d'erreur!! nouvelle prof Re MFR Mortagne-au-Perche avis, tĂ©moignages etc... Nelly Dim 11 DĂ©c 2011, 1409Safrana a Ă©critNon, pas d'exagĂ©ration, 1°ce n'est pas nous qui choississons l'Ă©levage, ils nous envoye au plus proche de chez nous, aprĂšs on peut dire non une fois pour un Ă©levage mais dans ces cas lĂ  le 2e est les semaines fallait soit payer les sous pour le mĂ©dĂ©cin en avance au cas oĂč on tomberait malade, fallait payer notre licence au club canin de mortagne, quand on a du rĂ©colter les sous pour notre voyage en Laponie, si on avait pas vendu toutes nos peluches et nos tickets de tombola on devait tout racheter nous pour les rapports de stage au dĂ©but c'Ă©tait suivi!, la comptabilitĂ© n'a pas Ă©tĂ© corrigĂ© et pourtant ca compte pour 1/3 de la note du rapport. Et de plus la prof en compta faisait plein d'erreur!! nouvelle prof1° c'est l'Ă©cole qui choisi lorsque, au moment du stage, le jeune n'a toujours pas trouvĂ© son stage .......... il y a une liste d'Ă©levage fournie non exhaustive, aux personnes de trouver leur Ă©levage ...... 2° cela me parait curieux comme pratique, je n'en ai jamais entendu parler ...... et toutes les semaines si tu vas voir le mĂ©decin doit y avoir un problĂšme !!!! 3° c'est sur que, si tu as rendu ton rapport au dernier moment et que tu n'as pas solicitĂ© tes prof avant ..... qu'ils n'ont pas pu le corriger !!!!NellyMembre Messages postĂ©s 14938Date d'inscription 16/01/2009Age 65Localisation St. Martin de Seignanx64/40Mon chien Thor, Astell, Beltza, Che ki, Ezti, Elite, Gaste, Gaxuxa ... que des canin ou activitĂ© Ă©leveur, exposant, conducteur en ring, monitrice de club Re MFR Mortagne-au-Perche avis, tĂ©moignages etc... cinderellion Dim 11 DĂ©c 2011, 1447Safrana a Ă©critNon, pas d'exagĂ©ration, ce n'est pas nous qui choississons l'Ă©levage, ils nous envoye au plus proche de chez nous, aprĂšs on peut dire non une fois pour un Ă©levage mais dans ces cas lĂ  le 2e est les semaines fallait soit payer les sous pour le mĂ©dĂ©cin en avance au cas oĂč on tomberait malade, fallait payer notre licence au club canin de mortagne, quand on a du rĂ©colter les sous pour notre voyage en Laponie, si on avait pas vendu toutes nos peluches et nos tickets de tombola on devait tout racheter nous pour les rapports de stage au dĂ©but c'Ă©tait suivi!, la comptabilitĂ© n'a pas Ă©tĂ© corrigĂ© et pourtant ca compte pour 1/3 de la note du rapport. Et de plus la prof en compta faisait plein d'erreur!! nouvelle profEn ce qui concerne l'Ă©levage, l'Ă©cole m'a indiquĂ© qu'il m'en trouverait un au plus proche de chez moi dans la mesure du possible. Cependant, je pense comme Nelly qu'il ne nous oblige Ă  rien, qu'il nous en propose plusieurs. Ensuite, effectivement, il faut bien faire un choix. A propos des frais toutes les semaines... cela me semble un peu Ă©trange aussi. Personnellement, avec les frais scolaires et les frais de gazole, je n'aurais dĂ©jĂ  plus d'argent alors mĂȘme si l'Ă©cole m'en rĂ©clame en plus, je ne pourrai pas en inventer...Concernant les rapports de stage, je n'ai aucun avis. ExceptĂ© qu'il est bien Ă©videmment indispensable de rendre son travail en temps voulu si on souhaite que de leur cĂŽtĂ© les professeurs puissent faire le leur correctement. Sujets similairesPermission de ce forumVous ne pouvez pas rĂ©pondre aux sujets dans ce forum
Bacprofessionnel "Conduite et Gestion d'une Entreprise du Secteur Canin et FĂ©lin" Pour devenir Eleveur Canin ou FĂ©lin : L’éleveur canin ou fĂ©lin est un chef d’entreprise. Il Ă©lĂšve des animaux en vu d’une utilisation spĂ©cifique. Il peut organiser des services complĂ©mentaires tels que l’éducation, la pension, qui demande des compĂ©tences spĂ©cifiques. La taille de l’élevage Conseils, dĂ©couvertes, rendez-vous immanquables,Retrouvez notre actualitĂ©sur les rĂ©seaux sociaux
BacPro élevage canin et félin MFR de Berlencourt. Codes formation Codes formation Numéro de formation. 1429229. Code NSF. 212 - Production animales, élevage spécialisé, aquaculture, soins aux animaux (y compris vétérinaire) Formacode principal . 42002 - ELEVAGE EDUCATION CANIN FELIN
Le Bac Pro Conduite et Gestion d’une Entreprise du secteur Canin et FĂ©lin est une filiĂšre rare. Seuls 23 Ă©tablissements le proposent en France 3 en Occitanie. Nous sommes un des seuls Ă  possĂ©der un Ă©levage pĂ©dagogique en interne Affixe Elevage de la Victoire d’Urtie. Les Ă©lĂšves s’initient aux techniques d’élevage, de dressage, de toilettage, participent Ă  des expositions canines, gĂšrent l’élevage du lycĂ©e. C’est une des filiĂšres idĂ©ale pour devenir maĂźtre-chien, assistant vĂ©tĂ©rinaire ou Ă©leveur canin ou fĂ©lin. La formation Ă  Meynes est fondĂ©e sur l’exploitation du lycĂ©e, sur la rĂ©ussite des jeunes et leur mieux-ĂȘtre, durant les trois annĂ©es de la formation. Conscient de l’enjeu Ă©cologique, notre Ă©levage est le premier en France Ă  traiter les eaux usĂ©es du chenil par une station de phyto-Ă©puration. Les installations sont conformes aux normes en vigueur pour l’ensemble des chenils professionnels. Nos points forts CrĂ©er Ateliers professionnels en Zootechnie Chenil pĂ©dagogique intĂ©grĂ© de 9 chiennes 3 Ă  4 portĂ©es de chiots par an Gestion du chenil par les apprenants – RĂ©fĂ©rence des chiens pour certains Ă©lĂšves. Initiation Ă  l’éducation canine, l’Agility, la zoothĂ©rapie, les activitĂ©s sportives canines. Toilettage Maintenance des bĂątiments d’élevage IntĂ©gration des Ă©lĂšves dans la vie de l’établissement commissions de travail, projets.. CrĂ©ation et animation d’une JournĂ©e Canine chaque annĂ©e Accompagner Limite de 23 Ă©lĂšves par classe 1 heure d’Etude par soir pour les internes PrĂ©sence d’une psychologue et d’une professionnelle de la relaxation chaque semaine Ă  la disposition des jeunes 20 semaines de stages en entreprise sur les 3 ans Un systĂšme de tutorat entre les pairs est organisĂ© dans l’établissement. RĂ©ussir Heures de soutien intĂ©grĂ©es Ă  l’emploi du temps RĂ©visions intensives des examens ContrĂŽles en cours de formation Soutien Ă  la rĂ©daction des fiches et rapports Mise en place d’une pĂ©dagogie fondĂ©e sur la confiance, la responsabilisation et l’autonomie des jeunes Accompagnement des jeunes Ă  besoin Ă©ducatifs particuliers. Conditions d’accĂšs Sortie de 3Ăšme IntĂ©gration en classe de 1Ăšre dans le cadre de procĂ©dures passerelles Poursuite d’études / DĂ©bouchĂ©s professionnels Auxiliaire SpĂ©cialisĂ© VĂ©tĂ©rinaire ASV MaĂźtre-chien dans les diffĂ©rents corps d’armĂ©es Eleveurs canin/fĂ©lin Gestion d’une pension ou d’un refuge BTS / DUT – Enseignement SupĂ©rieur Les plus En Seconde, les jeunes bĂ©nĂ©ficient d’un week-end d’intĂ©gration. Les 2 derniĂšres annĂ©es, ils ont assistĂ© Ă  l’exposition d’Avignon, Ă  la rencontre des Ă©leveurs, assistĂ© aux concours canins
 De plus, ils participent, dans le cadre des Enseignements Ă  l’Initiative de l’Etablissement Ă  une initiation Ă  la zoothĂ©rapie avec les maisons de retraite du secteur, ou Ă  la conduite de troupeau. Ils participent activement Ă  la JournĂ©e Portes Ouvertes de l’établissement et bien d’autres projets. En PremiĂšre, les apprenants organisent intĂ©gralement une JournĂ©e Canine lors de laquelle ils prĂ©sentent au public de multiples activitĂ©s canines, avec des Ă©leveurs, Ă©ducateurs canins et autres professionnels invitĂ©s pour l’occasion. Ils participent aussi Ă  la visite d’élevages, mais aussi Ă  des projets autour de sujets sensibles tels que l’alcool, la drogue, la sexualitĂ©, la discrimination ou les addictions. En Terminale, les apprenants effectuent un stage collectif dans les Landes, pour y observer le chien de travail troupeau, chasse, rapport
. Des journĂ©es d’orientation sont aussi organisĂ©es pour qu’ils se prĂ©parent Ă  leur poursuite d’études ou Ă  leur insertion professionnelle. A cette occasion, ils rencontrent l’ArmĂ©e, des professionnels, des anciens Ă©lĂšves et quelques Ă©coles supĂ©rieures. Enfin, les Ă©lĂšves de Terminale ont une part importante dans la vie de l’établissement, notamment par la gestion du foyer et de l’association lycĂ©enne AGROCAN, mais aussi dans l’encadrement des plus jeunes par le tutorat et l’animation des Ă©tudes. Enfin, des semaines intensives de rĂ©vision du Bac sont organisĂ©es en fonction des dates des diffĂ©rents examens, encadrĂ©es par les enseignants dont les matiĂšres sont en Ă©preuves terminales.
BACPRO CONDUITE ET GESTION D’UNE ENTREPRISE DU SECTEUR CANIN ET FÉLIN LA FORMATION EN MFR Etablissement privĂ©, associatif, en contrat avec l’Etat OBJECTIFS ET CONTENUS DE LA FORMATION COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES : ‱ Justifier des choix techniques ‱ Elaborer un diagnostic global de l’entreprise ‱ Communiquer en situation
ï»żNiveau 3Ăšme minimum MotivĂ© par les mĂ©tiers en lien avec les chiens et les chats Pour rentrer en seconde sortir d’une classe de 3eme, seconde ou fin de CAP Pour rentrer en premiĂšre sortir d’une seconde productions animales, d’une autre seconde professionnelle avec dĂ©rogation. Avec dĂ©rogation du MinistĂšre de l’Agriculture, pour tout jeune ayant accompli une classe seconde gĂ©nĂ©rale ou Technologique, une classe de PremiĂšre ou de Terminale BAC ModalitĂ©s Pour rentrer en seconde affectation via affelnet Positionnement Ă  l’entrĂ©e analyse des bulletins scolaires et entretien oral avec le jeune et son responsable lĂ©gal. Pour rentrer en premiĂšre Positionnement Ă  l’entrĂ©e Ă©crit lettre de motivation Ă  rĂ©diger Oral lecture des bulletins scolaires et entretien obligatoire avec le jeune et son responsable lĂ©gal.
2MFR Beauchamp Métiers de l'élevage canin et félin, métiers de l'agriculture 13630 Eyragues Tél. 04 90 94 14 95 mfr.eyragues@ 3 MFR Lambesc Métiers de la nature et de l'environnement 13410 Lambesc Tél. 04 42 57 19 57 mfr.lambesc@mfr.asso.fr www.garachon.org 4 MFR Puyloubier Métiers de la santé et du
Les heureux Ă©lus, qui intĂšgrent la formation Bac Pro Conduite et Gestion d’une Entreprise du Secteur Canin et FĂ©lin, savourent chaque jour le bonheur de conjuguer leur passion des animaux et la construction de leur projet professionnel. A la clĂ© de belles rĂ©ussites dans des mĂ©tiers aussi attractifs que variĂ©s. Profil ‱ ÉlĂšve sorti de 3e ou de 2de gĂ©nĂ©rale. PrĂ©inscription au mois de mars, assortie d’un entretien individuel ‱ PassionnĂ© par l’univers canin et fĂ©lin, voulant pratiquer un mĂ©tier en lien avec les animaux. DĂ©bouchĂ©s ‱ Poursuite des Ă©tudes en BTS, formation professionnelle assistant vĂ©tĂ©rinaire, maĂźtre chien, toiletteur
 ‱ MĂ©tiers maĂźtre chien dans la sĂ©curitĂ© privĂ©e, la police, la gendarmerie, les douanes ; Ă©ducateur canin ; Ă©leveur ; responsable d’une pension canine ou fĂ©line ; conseiller en animalerie ; technicien spĂ©cialisĂ© en nutrition canine et fĂ©line ; agent de la SociĂ©tĂ© Protectrice des Animaux
 Une formation motivante GrĂące au bac pro “conduite et gestion d’une entreprise du secteur canin et fĂ©lin”, nombre de lycĂ©ens se dĂ©couvrent une nouvelle motivation pour les Ă©tudes ! L’animal permet en effet de faire naturellement le lien entre la thĂ©orie et la pratique. Ceci d’autant que le LycĂ©e Pommerit dispose d’équipements parfaitement adaptĂ©s aux besoins spĂ©cifiques de cette formation. Le pĂŽle canin du lycĂ©e abrite ‱ deux salles de classe, ‱ une salle de travaux pratiques, Ă©quipĂ©e de tables de toilettage hydrauliques, ‱ des terrains d’agility et de ring, ‱ un chenil pĂ©dagogique comprenant 9 boxes autogĂ©rĂ©s par les Ă©lĂšves qui peuvent y loger leur propre chien pour s’entraĂźner Ă  ses cĂŽtĂ©s. Un solide rĂ©seau de partenaires Les lycĂ©ens peuvent en outre s’appuyer sur une Ă©quipe pĂ©dagogique attentive Ă  leur rĂ©ussite et Ă  leur Ă©panouissement. Ces enseignants spĂ©cialisĂ©s ont constituĂ© un solide rĂ©seau de partenaires permettant aux jeunes de mieux apprĂ©hender les rĂ©alitĂ©s professionnelles et de bĂątir des Ă©vĂ©nements Ă©tudiants. Parmi eux l’École de Police de Saint-Malo forum sur les mĂ©tiers de la sĂ©curitĂ©, la FĂ©dĂ©ration de Chasse des CĂŽtes d’Armor, Handichien, le Club canin de Pommerit pour la pratique de disciplines telles que l’éducation canine, l’obĂ©issance, l’agility, le ring
 et de nombreux autres partenaires dans l’univers de l’élevage, de la sĂ©curitĂ© et du milieu associatif. Paroles de lycĂ©ens Florian “J’ai choisi d’entrer Pommerit en classe de 3Ăšme parce que le collĂšge proposait une option pratique canine. J’ai obtenu mon Bepa Ă©levage canin-fĂ©lin, puis j’ai passĂ© avec succĂšs la formation de maĂźtre-chien. Maintenant, je prĂ©pare le bac pro et un diplĂŽme d’homme d’attaque en espĂ©rant, plus tard, vivre de la passion que j’ai depuis l’enfance.” Audrey “mon chien m’accompagne chaque lundi matin au lycĂ©e pour la semaine. Nous sommes devenus insĂ©parables. Lui et moi, on suit les mĂȘmes Ă©tudes et on s’entraĂźne ensemble avec les copains. C’est unique !” Guillaume “A Pommerit, il y a une bonne complicitĂ© entre les Ă©lĂšves et les professeurs. Ils nous Ă©coutent et nous poussent toujours Ă  mieux faire. Ici, j’ai repris confiance en moi.” CONTACT Françoise Guillou au 02 96 91 35 63 Mail
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